Las presentaciones y las las cápsulas informativas citan excelentes autores de libros, revistas, páginas electrónicas y otros medios consultados para el ofrecimiento de actividades de capacitación así como la redacción de las NotiAvalúo. A esos efectos, compartimos la lista de referencias consignándola en esta página. Para esta encomienda contamos con la participación de la Dra. Irma Quiñones Maurás, Directora de la Biblioteca Conrado F. Asenjo, colaboradora en la edición de las NotiAvalúo y miembro del Comité Instucional de Avalúo, Componente de Efectividad Institucional.

 
Allen, M. J. (2004). Assessing Academic Programs in Higher Education.  Boston, Massachusetts: Anker Publishing Company, Inc.

 
Angelo, T. A. and Cross, K. P. (1993). Classroom Assessment Techniques: A Handbook for College Teachers. (2nd ed.) San Francisco: Jossey-Bass, 1993.

 
Asociación de Academias de la Lengua Española. (2001). 
Diccionario de la Lengua Española
 (22a ed.).  Recuperado de https://dle.rae.es/?w=diccionario.

 
Banta, T. A., Jones, E. A. & Black, K. E. (2009). Designing effective assessment: Principles and profiles of  good practice. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

 
Banta, T. W., Lund, J. P., Black, K. E. & Oblander, F. W. (1996). Assessment in Practice: Putting Principles to Work on College Campuses; Jossey Bass Inc; Publishers.

 
Barberá, E. (2005). La evaluación de competencias complejas: la práctica del portafolio. Educere la Revista Venezolana, 9,  Recuperado en: https://www.researchgate.net/publication/28109757_La_evaluacion_de_competencias_complejas_la_practica_del_portafolio

 
Bullock, A., Hawk, P. (2002).  Developing a Teaching Portfolio. A guide for preservice and practicing teachers. Ohio: Merril-Prentice Hall.

 
Cambridge, B.L. (2001). Electronic Portfolios: Emerging practices in student, faculty and Institutional Learning, 9, nº 31.  Washington, DC: American Association for Higher Education.

 
Maki, P.  (2004). Assessing for leaning: Building a sustainable commitment across institution.  Virginia, US: Stylus Publishing, LLC.

 
Medina, M. R. & Verdejo, A. L.  (2009).  Conceptos generales de la evaluación y la medición del aprendizaje. En  Evaluación del Aprendizaje Estudiantil. (pp. 19-34).  Puerto Rico: Experts Consultants, Inc.

 
Middle States Commission on Higher Education.  (2006).  Characteristics of Excellence in HigherEducation: Requirements of Affiliation and Standards for Accreditation.

 
Middle States Commission on Higher Education .  (2009).  Highlights from the 90 years history of the Middle States Commission on
Higher Education.

 
Nichols, J.  & Nichols, K.  (2005). A Road Map for Improvement of Student Learning and Support Services Through Assessment. New York, US: Agathon Press.

 
Ornstein, A. C. & Hunkins, F. P.  (2009).  Curriculum foundations, principles and issues.  (4a ed.).  Boston: Pearson. Ortiz-García, A. L.  (2008).  Filosofía educativa.  En  Diseño y evaluación curricular (pp. 42-73).  Río Piedras, Puerto Rico: Editorial Edil Inc.

 
Palomba, C. A. & Banta, T. W. (1999). Assessment essentials: Planning, implementing and improving assessment in higher education. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

 
Sowell, E. J.  (2005).  Curriculum: An integrative introduccion (3ª  ed., pp. 170 – 211).  New Jersey, US: Merril Prentice Hall.

 
Suskie, L (2009).  Assessing Student Learning: A Common Sense Guide. Second Edition

 
Thomas, M.  (marzo-abril de 2000).  Albert Einstein and LD: An evaluation of the evidence.  Journal of learning disabilities, 33(2), 149-157.  De la base de datos WilsonWeb.